mòbil a l'aula

Mòduls educatius mSTEAM: El mòbil a l’aula de ciència

A l’entrada d’avui us continuem compartint alguns dels recursos educatius en obert que hem realitzat. Si a l’entrada anterior van ser mòduls sobre ciència ciutadana i ODS per a la Generalitat, en aquesta ocasió us compartim els mòduls que vam fer per al projecte mSTEAM de mSchool. En català, castellà i anglès. Accés als recursos

Fes ciència amb el mòbil a l’aula. Converteix el mòbil en un laboratori de butxaca. Ensenya STEAM amb activitats pràctiques. Fes experiments i promou l’aprenentatge per indagació científica. 

Es tracta de mòduls educatius llargs (d’unes 8–12 hores) en què es promou l’ús de les TIC, principalment dels telèfons intel·ligents, dins l’ensenyament de les ciències. Es van desenvolupar amb l’assessorament de centres de recerca i altres entitats. Els mòduls estan distribuïts en sessions que permeten triar només una part per facilitar la seva integració a la programació de l’aula. Tots ells es basen en l’aprenentatge basat en projectes i en situacions: estan contextualitzats i proposen un producte final real i aplicat que realitzarà l’alumnat. Als mòduls s’ofereixen també alternatives per, de nou, facilitar la seva integració en el context de cada aula.


A volar

  • 7 sessions
  • 8–9 hores
  • 6è de Primària a 4t d´ESO

Durant aquesta expedició, els alumnes s’enfronten a una sèrie de reptes i han de pensar com científics i enginyers per trobar-hi les solucions. Crearan simulacions per mesurar la gravetat, faran servir els telèfons mòbils com a laboratoris de butxaca per recopilar dades, construiran i llançaran els seus propis models de coets i completaran el repte creatiu d’Airbus: dissenyar un coet capaç de volar a l’espai amb un programa de disseny i enginyeria 3D. Els alumnes han de ser creatius, comunicar-se bé i treballar en equip per completar les missions. 

Desenvolupat en col·laboració amb Airbus Foundation Discovery Space

  1. Gravetat
  2. Desafiant la gravetat
  3. A volar
  4. El darrer compte enrere
  5. L’estrella de la carrera
  6. Curiositats de l’espai
  7. Missatge a una ampolla
  8. Repte final

Auto-poemes

  • 7 sessions
  • 7–9 hores
  • 2n, 3r i 4t d’ESO

En aquest mòdul combinen intel·ligència artificial i anàlisi lingüística. Els alumnes prendran consciència de la presència de la IA en aplicacions que fan servir a diari (cercador de google, teclats del mòbil, etc.) i desenvoluparan, amb una programació molt senzilla, un simulacre d’intel·ligència artificial molt bàsica capaç de muntar poemes. Així, l’alumnat treballarà, en paral·lel, l’anàlisi poètica i la programació lingüística de la intel·ligència artificial.

En col·laboració amb el Barcelona Supercomputing Center.

  1. Intel·ligència lingüística
  2. Estadística poètica
  3. Programem amb l’atzar
  4. Beta-testers
  5. Auto-poetes
  6. Jocs florals de poesIA
  7. RefinerIA poètica
  8. Repte final

Veure la llum

  • 5 sessions
  • 10 hores
  • 1r – 4t d’ESO

Estudiar com la llum interactua amb la matèria i com una substància pot absorbir o emetre llum en determinades circumstàncies ens pot ajudar a entendre com és i com funciona l’Univers. En aquest mòdul, l’alumnat construirà un espectròmetre per estudiar aquest fenomen i, mitjançant el mòbil, podran veure els espectres de llum que emeten diferents substàncies i descobrir les seves propietats físiques i químiques. És així que podem determinar la composició química d’astres situats a milers d’anys.

En col·laboració amb l’ICFO.

  1. Puntillisme tecnològic
  2. Fem un espectròmetre
  3. Els espectres quotidians
  4. El codi de barres dels elements
  5. Més enllà del visible
  6. Repte final

Com ensenyem als ordinadors

  • 7 sessions
  • 9 hores
  • 3r i 4t de primària

En aquest mòdul els alumnes experimentaran amb aplicacions que, a través de la intel·ligència artificial (IA), permeten endevinar personatges, reconèixer dibuixos i trobar quadres famosos similars a partir de selfies. Com funcionen aquests programes? Són capaços d’evolucionar i aprendre? L’alumnat explora conceptes relacionats amb IA i machine learning a través de l’art.

En col·laboració amb el Barcelona Supercomputing Center.

  1. Dissenyem el joc de les 20 preguntes
  2. Fem l’arbre de decisions
  3. Juguem-hi
  4. Com aprèn l’ordinador?
  5. Dibuix ràpid
  6. L’art de les selfies
  7. L’arbre genealògic artístic
  8. Repte final

Desviar la llum

  • 6 sessions
  • 11 hores
  • 5è i 6è de Primària

Sabies que la fotònica, la ciència i la tecnologia de la llum tenen infinites aplicacions? La llum ens permet veure tot allò que ens envolta. A més, la llum transporta energia i informació. Per això, les tècniques per desviar-la tenen moltes altres aplicacions, com ara els forns solars o la fibra òptica. En aquest mòdul, l’alumnat durà a terme diferents experiments per aprendre conceptes claus de fotònica i al mateix temps, desenvolupar habilitats digitals, artístiques i matemàtiques.

En col·laboració amb l’ICFO

  1. Surto del revés
  2. Fantasmes de llum
  3. Periscopi
  4. Imatges deformades
  5. Reflexió i refracció
  6. Conduir la llum
  7. Repte final

Es pot simular la vida?

  • 7 sessions
  • 8 hores
  • 5è i 6è de primària, 1r i 2n d’ESO

Simular el món que ens envolta ens ajuda a entendre’l. La ciència genera i estudia el que anomenen simulacions, experiments que no es poden reproduir a la realitat, i que, a vegades, necessiten processos d’intel·ligència artificial. En aquest mòdul es construeix una simulació analògica basada en el Joc de la vida de John Conway, un «joc per a 0 jugadors» que permet als alumnes fer les seves pròpies simulacions i entendre el paper dels ordinadors en l’estudi i en la comprensió de la nostra realitat.

En col·laboració amb el Barcelona Supercomputing Center. 

  1. Repte: Com funciona el joc de la vida
  2. Autòmats de cartró
  3. Provem el joc de la vida
  4. A la cerca del campió
  5. La competició final
  6. Estadístiques competitives
  7. Life-lapse
  8. Repte final

Oasi de diversitat

  • 5 sessions
  • 13 hores
  • 5e i 6e de primària, 1r i 2n d’ESO

La dràstica reducció del nombre d’abelles està començant a afectar el procés de pol·linització de moltes espècies de plantes, algunes de les quals són molt importants per l’alimentació dels éssers humans.

A través d’aquest exemple, els alumnes estudiaran l’impacte mediambiental de les accions de l’ésser humà i com aquestes estan posant en perill la biodiversitat dels ecosistemes del planeta. 

En col·laboració amb el CREAF.

  1. La biodiversitat
  2. Estudis previs
  3. Disseny
  4. Construcció
  5. Seguiment
  6. Repte final

Els grafitis al nanomón

  • 7 sessions
  • 7,5–12 hores
  • 5è i 6è de primària, 1r i 2n d’ESO

Aquest projecte il·lustra la nova perspectiva que ofereix la nanociència sobre un fenomen tan quotidià com que l’aigua mulla. Els alumnes podran descobrir que un material que rebutja l’aigua és enormement difícil de pintar, entendre què és la hidrofobicitat i analitzar diversos materials.

En col·laboració amb NanoEduca.

  1. Els detectors
  2. Les escenes del «crim»
  3. Anàlisi de diferents superfícies
  4. Gota a gota
  5. Fòbia a l’aigua
  6. I la pintura? Els superhidròfobs
  7. Més enllà de l’experiment
  8. Repte final

La complexitat de la vida

  • 5 sessions
  • 7–9 hores
  • 5è i 6è de primària, 1r i 2n d’ESO

La reproducció sexual o el desenvolupament embrionari dels animals són processos altament complexos, des del punt de vista molecular. Per comprendre’ls millor podem modelitzar-los com una transmissió d’informació entre un emissor (la cèl·lula) i un receptor (una altra cèl·lula o un gàmeta) i relacionar-los amb processos quotidians, com ara una conversa telefònica. Aquesta analogia ens ajudarà a comprendre què són les mutacions genètiques, quines poden ser les seves conseqüències i què pot contribuir a provocar-les.

En col·laboració amb el CRG.

  1. El joc del telèfon
  2. Pèrdua d’informació
  3. El telèfon del nostre interior
  4. Tenyir el nucli
  5. Inductors de mutacions
  6. Repte final

La vida de l’aigua

  • 4 sessions
  • 6–9 hores
  • 5è i 6è de primària, 1r i 2n d’ESO

Quina és la petjada hídrica de les activitats que realitzes al llarg del dia? Com es calcula el seu impacte? Quines bones pràctiques existeixen per reduir el consum diari d’aigua? Amb aquesta activitat, alumnes de primària i secundària podran respondre a aquestes i altres preguntes.

En col·laboració amb l’Escola de l’aigua

  1. Aigua virtual
  2. Retrospecció
  3. Periodisme de recerca
  4. Passar a l’acció
  5. Repte final

L’aventura de la navegació

  • 7 sessions
  • 7–11 hores
  • 5è i 6è de primària, 1r i 2n d’ESO

Embarcat en una regata de llarga distància, l’alumnat aprendrà com els vaixells de vela aconsegueixen aprofitar el vent per desplaçar-se en la direcció desitjada i com se situen i orienten els navegants al bell mig de l’oceà. 

En col·laboració amb l’FNOB.

  1. Veles e vents
  2. Navegants
  3. Veloç com el vent
  4. Vent a favor
  5. Ruta turística
  6. Salpem
  7. Arribada
  8. Repte final

Totes les imatges són de Katerina Limpitsouni (undraw). Visiteu la seva pàgina i gaudiu de les imatges que ofereix. 

Compartir